Achtzehnjährige — zwischen Reaktion und Rebellion: by Walter Jaide PDF

By Walter Jaide

ISBN-10: 3663092070

ISBN-13: 9783663092070

ISBN-10: 3810002488

ISBN-13: 9783810002488

Im folgenden textual content und dem statistischen Anhang werden Ergebnisse einer empirischen sozialwissenschaftliehen Untersuchung vorgelegt, die ausschließlich und großzügig von der Deutschen Forschungsgemeinschaft unter der Projekt­ nummer Ja 162/4.5 gefördert worden ist. Entgegenkommen des Niedersächsi­ schen Kultusministeriums, der betreffenden Schulräte und Schulen ermöglichte die Durchführung von Vor- und Hauptunter_suchung mittels eines ziemlich aufwendigen Fragebogens in Schulklassen. Allen Beteiligten gebührt großer Dank - besonders den Schülern, die sich quickly sämtlich bereitwillig und ernsthaft dieser nicht geringen Beanspruchung gewidmet haben. Rat und Hilfe bei Vorbereitung und Interpretation verdankt die Studie dem Zentrum für Umfragen, Methoden, Analysen (ZUMA/Mannheim), speziell durch Professor Dr. Rudolf Wildenmann, Professor Dr. Max Kaase und -besonders bei der langwierigen Datenanalyse- durch Dr. Weede. Dr. Barbara Hille, seit Jahren an den Arbeiten des Verfassers maßgeblich und vielseitig beteiligt, conflict besonders für die theoretische Konzeptualisierung und Operationelle Anlage der Untersuchung sowie die Textgestaltung verantwortlich, wobei Dipl.-Psych. Jochen Hinz zum Variablenbereich "Persönlichkeit" und cand. rer. nat. Bärbel Voss zum Bereich "Erfahrungen in Elternhaus, Familie und Schule" beigetragen haben. Die letzteren leisteten die gesamte praktische Durchführung der Untersuchung in den Schulen und die Aufbereitung der Daten. J. Hinz hat zudem unter Betreuung durch Dr. Weede den praktischen Teil der Datenanalyse im Hause ZUMA bewältigt mitsamt den üblicherweise erforderlichen zusätzlichen Ergänzungen, Differenzierungen und Kontrollen; auch hat er den statistischen Anhang erstellt.

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40. 39. 37. 29. 30. 25. 51 22 54 19 19 43 21 48 40 Aus diesen Antworten spricht eine im ganzen positive, durch kritische Voten ausbalancierte Einstellung zur Schule, bei der besonders gerechte Behandlung und Fachkönnen der Lehrer herausgestellt werden. Auch diese Ergebnisse decken sich mit den Resultaten anderer Umfragen zu diesem Thema (29). Tab. 9: Politische Unterrichtserfahrungen in der Schule (POLS) Ladungskoeffizient 33,8% Var Zustimmung Nichtzustimmung % % 24. Die politische Aktion soll Zentrum des Lernens sein 28.

Wie allerdings solche vorpolitischen Einstellungskomponenten zu konkreten, machtvollen Voreinstellungen gegenüber dem politischen System transformiert werden, ist meist noch ungeklärt. Immerhin darf man annehmen, daß solche Voreinstellungen einen Vorschaltfilter bilden,_ der bei der Auswahl, Aufnahme und Verarbeitung aktuell politischer Informationen und Kommunikationen mitwirkt. Das mag in mehr oder minder bewußter und reflektierter, fixierter oder flexibler Weise geschehen. Solche Voreinstellungen können zudem einen bevorzugten Rang in der Persönlichkeitsstruktur des Individuums erwerben und sich zu verallgemeinerten Einstellungen herausbilden (Ziblatt 1970).

Aus der Korrelationsmatrix ergibt sich z. B. eine leicht negative Beziehung zwischen den beiden Persönlichkeitskonzepten INTERN und EXTERN. Dabei zeigt EXTERN einen im ganzen "negativen" Charakter: Es hängt zusammen mit negativen oder kritischen Einschätzungen der Erfahrungen in Familie und Schule einschließlich der Kompetenz der Eltern am Arbeitsplatz und der politischen Gespräche in der Familie. Das weist in Anbetracht der einschlägigen Items (Subtest 2) auf Relationen zwischen einer nicht partnerschaftliehen Behandlung in Familie und Schule und einer geringeren Eigenkontrolle über das persönliche Leben hin.

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Achtzehnjährige — zwischen Reaktion und Rebellion: Politische Einstellungen und Aktivitäten Jugendlicher in der Bundesrepublik by Walter Jaide


by Ronald
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